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Seit nun­mehr meh­re­ren Wochen befin­den sich Nie­der­sach­sens Schu­len im Aus­nah­me­zu­stand. Das Coro­­na-Virus mach­te einen regel­mä­ßi­gen Prä­senz­un­ter­richt für lan­ge Zeit unmög­lich. Mitt­ler­wei­le sind alle Klas­sen, wenn auch hal­biert und im täg­li­chen Wech­sel, in die Räu­me des Eich­s­­feld-Gym­­na­­si­ums zurück­ge­kehrt. An nor­ma­len Unter­richt ist zwar noch nicht zu den­ken, das EGD stellt sich jedoch der Her­aus­for­de­rung, Heim- und Prä­senz­un­ter­richt zu kom­bi­nie­ren. Als „päd­ago­gisch anspruchs­vol­le Auf­ga­be“ beschreibt Schul­lei­ter Tho­mas Neben­führ die aktu­el­le Situa­ti­on, die Schü­le­rin­nen und Schü­ler zuhau­se und in der Schu­le im Rah­men des „hybri­den Unter­richts“ zu betreu­en. Dabei ist auch in der Pha­se der Schul­schlie­ßun­gen „der Kon­takt zu unse­ren Schü­lern dank unse­rer digi­ta­len Mög­lich­kei­ten nie abge­bro­chen“, was den Schul­lei­ter sicht­lich stolz macht. Dies wird ein­drucks­voll deut­lich, wenn man sich die Zah­len der ver­gan­ge­nen Wochen anschaut:

„Über 5100 Video­kon­fe­ren­zen wur­den an unse­rer Schu­le seit der Schul­schlie­ßung initi­iert“

„Über 5100 Video­kon­fe­ren­zen wur­den an unse­rer Schu­le seit der Schul­schlie­ßung initi­iert“ berich­tet Ben Thu­stek, Koor­di­na­tor am Eich­s­­feld-Gym­­na­­si­um. „An unse­rer Schu­le hat sich mitt­ler­wei­le eine trag­fä­hi­ge Lösung von hybri­dem Unter­richt eta­bliert“, fügt er hin­zu.

Wie die­se neue Unter­richts­form ganz prak­tisch funk­tio­niert, hat der Che­mie­grund­kurs im Jahr­gang 12 von Stef­fen Nol­te vor eini­gen Tagen erlebt: Wäh­rend zu Vor-Coro­­na-Zei­ten Che­mie­ex­pe­ri­men­te in Vie­rer­grup­pen zur Nor­ma­li­tät gehör­ten, sind die­se aktu­ell nur noch unter stren­gen Auf­la­gen als Ein­zel­ex­pe­ri­men­te zuge­las­sen. Wei­ter­le­sen